Литературная критика — жанр на стыке искусства, науки и журналистики. Рецензент не просто ругает или хвалит книгу — он рассказывает о ней так, чтобы другим людям тоже захотелось ее прочитать, чтобы поспорить или согласиться.
Это курс для тех, кто хочет выйти за рамки отзыва «Бумага белая, обложка красивая» и «Ничего не понял, но осуждаю»: будем учиться говорить и писать о литературе так, чтобы текст о тексте был не скучнее самой книги.
Критик — профессия творческая, поэтому мы будем писать небольшие тексты.
Автор курса – Анастасия Шевченко
редактор, критик, литобозреватель, лауреат конкурса профессионального мастерства «Ревизор – 2022» в номинации «руководитель направления», лауреат премии Литблог, автор журналов открытой критики Прочтение, HATE, публикуется в журнале Юность, автор тг-канала «Заметки панк-редактора»
Занятие 1. Критика и критиканство
Что узнаем?
Чем критика отличается от критиканства и почему ругать легче, чем хвалить?
Кто такие критик и обозреватель.
Какие бывают рецензии и чем отличают от отзыва.
Что сделаем?
Выберем сторону — светлую или с печеньками
Д.з.
Написать два небольших текста (не больше 500 знаков каждый) — как критик и как критикан — о книге, которую все читали или хотя бы слышали о сюжете.
Выбираем книгу, которую надо прочитать к финальному занятию.
Занятие 2. От хаоса к космосу
Что узнаем?
Из каких блоков состоит рецензия, можно и нужно ли менять их местами или выбрасывать за ненадобностью.
Каким критериям рецензия в идеале отвечает.
Зачем выделять цитаты и делать заметки по ходу чтения.
Что сделаем?
Поговорим о правилах и технике безопасности при написании рецензии.
Д. з.
Сделать «Правила хорошего тона рецензента»: что можно и чего ни в коем случае нельзя
Занятие 3. Это вам не сказки! (теория раз)
Что узнаем?
Вернемся к урокам литературы: поговорим о жанрах и направлениях, авторском стиле и средствах художественной выразительности, образах персонажей и их характеристиках. Зачем профессиональному читателю об этом помнить?
Что сделаем?
Проанализируем фрагменты текстов.
Д. з.
Сделать заметки о книге, которую выбрали на первом занятии: жанр, кто главные герои, какими средствами автор пользуется (выделить примеры в тексте).
Занятие 4. Кто? Где? Когда? (теория два)
Что узнаем?
Все на свете о любви — да или нет: поговорим о сюжетах и о чем пишут все авторы всех времен и народов
Еще одно зачем: персонажи — главные, второстепенные, функции.
Что такое «архетипы» и как нам это знание поможет.
Что сделаем?
Обсудим известных героев и сюжеты, в которых они принимают участие, поймем, как одно помогает другому.
Д. з.
Проанализировать сюжет и персонажей книги, которую читаем, набросать заметки о них с точки зрения того, кто какую роль играет в тексте.
Занятие 5. Что хотел сказать автор
Что узнаем?
Как 5+1 актуальных вопросов журналистики помогают критику и писателю.
Что такое хронотоп и контекст, почему важна достоверность.
БОНУС: узнаем, что автор ничего не хотел сказать своим текстом, но его текст может иметь значение для одного читателя и всей культуры: развлекать, пугать, говорить о проблемах.
Что сделаем?
Поймем, как пересказывать содержание без спойлеров.
Д.з.
Набросать черновик одного из блоков рецензии — краткое содержание книги, выбранной на первом занятии
Занятие 6. Что хочу сказать я
Что узнаем и сделаем:
Как деликатно писать о собственных ощущениях от текста: что понравилось и нет, чего не хватает и что было лишним.
Задание-практикум: идя шаг за шагом по плану рецензии обсуждаем текст, выбранный на первом занятии.
Д. з.
Написать рецензию на 1800–2000 знаков
На курсе два тарифа: с проверкой домашнего задания и без – только теоретическая часть.
