Авторский курс Екатерины Мурашовой.
О чем будем говорить?
Во-первых, разумеется, об истории вопроса. То есть, что мы по этому вопросу унаследовали от животных (спойлер: унаследовали больше, чем вам сейчас кажется). Это критически важно, потому что все попытки родителей переть «против природы» обходятся детям, а впоследствии и обществу очень дорого.
Дальше – как все это складывалось в истории человечества. Кроманьонцы с неандертальцами – они вообще детей воспитывали? Или только учили охотиться и добывать съедобные коренья? Рассмотрим, что было основой воспитания в давнем и недавнем, нашем и не нашем прошлом, а потом всю дорогу будем на это рассмотренное опираться, сравнивать и пытаться делать выводы.
При этом - хотите верьте, хотите нет, но с маленьким кроманьончиком во всей его красе вы в своей детской сталкиваетесь регулярно…
Разумеется, особенно подробно рассмотрим в этом разрезе нашу недавнюю историю, так как она влияет на современное воспитание детей уже не опосредовано, как воспитательные находки древнего Шумера (мы, кстати, по случаю знаем о воспитании и образовании в Шумере довольно много и это для нас очень интересно), а непосредственно.
Еще дальше – попробуем говорить о закономерностях и предпосылках – как что на что влияет и что из чего получается.
Рассмотрим разные типы современных семей и особенности воспитания в них. Спойлер: вы в курсе, что приблизительно четверть живущих сегодня взрослых россиян воспитывались в детстве в однополых семьях? Удивились? Ага. Мама и бабушка. Причем кто-то из них как правило брал на себя роль традиционного отца (суровый добытчик), а кто-то роль матери (любящей и пытающейся понять). Вот как это на всем нашем обществе и на отдельных судьбах отразилось и отражается прямо сейчас?
Потом – о будущем (дети – это же наше будущее, все помнят?) воспитания и образования детей в современном мире.
Само собой, много и подробно – о том, как же между неандертальцем, древним Шумером и русским крестьянином отыскать самого себя и что делать с уже имеющимися у вас детьми и проблемами, которые в их воспитании уже обозначились.
Конечно – будет много конкретных историй из собственной, уже более чем тридцатилетней практики, писательницы.
И как всегда, Екатерина Мурашова приглашает на эти лекции-вебинары собеседников, а не любителей готовых рецептов и авторитетных умозаключений типа: делай как я сказал и все у тебя будет хорошо. Заранее готовьте вопросы.
Четыре раза будем встречаться в электронных сумерках и вместе вспоминать, думать, рассуждать, искать, где-то наверняка спорить.
Что во всем этом родится – истина или еще что – будем смотреть.
Первый вебинар - 11.04.2024 г.
На нём будет рассмотрено:.
- что в принципе по вопросу воспитания потомства мы унаследовали от животного мира
- Какие ловушки родителям подготовила эволюция нас, как высших млекопитающих
- Что мы унаследовали от наших предков поближе - воспитание у кроманьонцев, у первых земледельцев, в первых государствах, в античности. Замечательная ловушка-противоречие, которую нам приготовили в эти периоды.
- Феномен бесконечного детства в современной цивилизации и что с ним делать
Это будет обязательно, но материала много - можем успеть рассмотреть и другие темы.
Второй вебинар - 25.04.2024 г.
Будем разбирать:
- разные стратегии воспитания, которые у нас на сегодня есть,
- их плюсы и минусы,
- как оно влияет на детей,
- что гасит,
- что стимулирует,
- что для каких целей сподручнее,
- как разумно семье выбрать свою собственную стратегию.
Третий вебинар - 16.05.2024 г.
- выясним (по пунктам), что именно прямо сейчас (а также в недавнем и новейшем прошлом) требует общество от родителей в плане воспитания
- Какие ловушки оно им приготовило и как в них не попасться
- Поговорим о взаимодействии воспитывающих детей поколений (мама и бабушка и другие варианты)
- Затронем тему про нянь и иных сторонних воспитателей
- Что у нас сейчас в детском саду и школе с воспитанием? - оно есть или его нет?
- Есть ли у современных детей такие особенности по сравнению с детьми-кроманьонцами, с которыми нам надо считаться при воспитании?
Четвертый вебинар - 23. 05.2024 г.
- индивидуальная воспитательная стратегия семьи, как ее выработать
- Как учесть при воспитании индивидуальные особенности ребенка
- Как учесть состояние его здоровья и особенности развития. Как не упустить и не переборщить в данных аспектах
- Очень опасные для детей и семьи мифы типа «он у меня способный но ленивый» и «она у меня такая эмоциональная» - объяснение опасности.
- Психологический портрет ребенка - что это и почему это фактически венец и окончание детства и данного вами воспитания. Почему у современных подростков фактически нет на выходе из детства психологических портретов, чем это чревато и как это исправить.
